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Educación
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Presentación:
La teoría de las Inteligencias Múltiples, desarrollada por el psicólogo y experto en ciencias de la educación Howard Gardner en 1983 plantea, frente a un concepto unitario de inteligencia, la existencia de diferentes capacidades para conocer y resolver problemas: a través del lenguaje, del razonamiento matemático, de la visión espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo, de un conocimiento y empatía con los demás, de un aprendizaje basado en el método científico o de un conocimiento y control de nosotros mismos.
La idea que se desprende de esta teoría es que todas las personas somos diferentes ya que todos estamos dotados de diferentes inteligencias y estas pueden presentarse y desarrollarse en mayor o menor grado. Desde su formulación teórica, la aplicación de la teoría de las Inteligencias Múltiples al ámbito educativo ha ido en crecimiento facilitando la implantación de metodologías que hacen una escuela mucho más activa, motivadora y plural, logrando que el aprendizaje sea lo más eficaz y satisfactorio posible para todos.
1) LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: NUEVO MODELO COGNITIVO
1. Definiciones y teorías sobre inteligencia
1.1. Teorías biológicas
1.2. Teorías psicométricas
1.3. Teorías del desarrollo
1.4. Teorías cognitivas
2. La propuesta de Howard Gardner: la teoría de las Inteligencias Múltiples
2.1. Criterios para validar las inteligencias
2) INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EDUCACIÓN
1. La Teoría de Gardner aplicada a la educación: el proyecto Spectrum
2. Algunas cuestiones previas sobre la aplicación educativa de las inteligencias múltiples
3. Evaluación desde el modelo de las inteligencias múltiples
4. Inteligencia lingüística
4.1. Desarrollo evolutivo de la inteligencia lingüística
4.2. Claves para desarrollar la inteligencia lingüística
Anexo 1. Tabla orientativa para contextos múltiples de evaluación
Anexo 2. Algunos documentos que pueden incluirse en un portafolio de inteligencia múltiple
Anexo 3. Inventario de evaluación de inteligencias múltiples para primaria
Anexo 4. Cuestionario de evaluación de inteligencias múltiples para secundaria
Anexo 5. Instrumento de evaluación de inteligencia múltiple para profesorado
3) ORIENTACIONES Y DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES I
1. Inteligencia lógico-matemática
1.1. Desarrollo evolutivo de la inteligencia lógico-matemática
1.2. Claves para desarrollar la inteligencia lógico-matemática
2. Inteligencia visual-espacial
2.1. Desarrollo evolutivo de la inteligencia espacial
2.2. Claves para desarrollar la inteligencia espacial
3. Inteligencia cinética-corporal
3.1. Desarrollo evolutivo de la inteligencia cinética-corporal
3.2. Claves para desarrollar la inteligencia cinética-corporal
4) ORIENTACIONES Y DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES II
1. Inteligencia musical
1.1. Desarrollo evolutivo de la inteligencia musical
1.2. Claves para desarrollar la inteligencia musical
2. La inteligencia interpersonal y la inteligencia intrapersonal: inteligencias personales
2.1. Desarrollo evolutivo de las inteligencias personales
2.2. Claves para desarrollar las inteligencias personales
3. Inteligencia naturalista
3.1. Desarrollo evolutivo de la inteligencia naturalista
3.2. Claves para desarrollar la inteligencia naturalista
Anexo 1. Los dilemas utilizados por Kohlberg
Anexo 2. Ejercicio: mi propia ventana
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